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    教育信息化改革中作為校方應該如何主動前行？智慧校園的建設(shè)方案到底應該如何實施？

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01、試點城市清單 

 近日，教育部決定設(shè)立基礎(chǔ)教育綜合改革實驗區(qū)。試點城市如下：上海市、廣東省深圳市、四川省成都市、河北省廊坊市、山西省長治市、江蘇省常州市、浙江省金華市、安徽省銅陵市、福建省三明市、湖北省宜昌市、陜西省西安市高新區(qū)、山東省諸城市。 早在今年7月9日，相關(guān)工作研討會在湖北省宜昌市召開，會議共確定了12個基礎(chǔ)教育綜合改革實驗區(qū)，其中省級1家（上海市），地市級9家，縣級2家。挑選的城市里面，其中上海和成都，既是雙減試點，又是教育綜合改革實驗區(qū)。 成都現(xiàn)在頭銜不少：全國“雙減”工作試點城市、全國勞動教育實驗區(qū)、全國基礎(chǔ)教育綜合改革實驗區(qū)。 同樣，深圳教育近些年取得的成績也讓世人矚目。既要綜合改革，又要示范引領(lǐng)，基礎(chǔ)教育綜合改革實驗區(qū)的目標定位和深圳十分契合。事實上，深圳已經(jīng)成為教育領(lǐng)域的多個實驗區(qū)，例如首批國家級信息化教學實驗區(qū)、智慧教育示范區(qū)、普通高中新課程新教材實施國家級示范區(qū)、全國首批課程改革實驗區(qū)、中小學生藝術(shù)素質(zhì)測評實驗區(qū)、青少年校園足球改革試驗區(qū)…… 

 02、實驗區(qū)怎么改？

 那么，什么是“基礎(chǔ)教育綜合改革實驗區(qū)”？根據(jù)對目前教育改革多個方面信息的收集分析，我們綜合判斷，這個所謂的“基礎(chǔ)教育綜合改革實驗區(qū)”，重點的改革內(nèi)容可能主要包括兩個方面：一個是“逐漸全面普及高中教育”，另外一個就是“學制改革”。中國目前已經(jīng)基本實現(xiàn)了“全面普及高中階段教育”的目標。 而未來的目標，我們認為就是要從“全面普及高中階段教育”逐漸過渡到“全面普及高中教育”。從本次教育部成立12家“基礎(chǔ)教育綜合改革試驗區(qū)”的目的來看，這12個城市有望實施“普及高中教育”的初步實驗： 第一，將高中教育分為三類：普通高中+特色高中+職業(yè)高中。 第二，中專和技校全部下放為職業(yè)高中，增加高中教育課程。 第三，通過“中考”實施分流，學生根據(jù)成績及興趣愛好，分別流向普高、特高及職高，中考不再采取淘汰制，而是分流制。 第四，高中同時可能納入“義務教育階段”實驗。 通過以上四大手段，也可以基本實現(xiàn)“普及高中教育”的目標，實現(xiàn)了每個孩子都可以上高中的愿望，極大減低了中小學孩子的學習壓力。在“普及高中教育”后，所有的孩子都可以參加高考了，分別是普高參加普通高考，職高參加職教高考，特高則可以根據(jù)自身情況做選擇。 10月12日在中辦、國辦印發(fā)的《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》已經(jīng)明確要大力發(fā)展“職業(yè)本科教育”?！奥毥谈呖肌蔽磥韺蔀橹袊呖嫉闹饕x擇之一?？s短“義務教育學制”可能會成為教育實驗的目標之一。雖然教育部一再申明：我國目前還不具備縮短學制的條件。但是我們判斷本次“基礎(chǔ)教育綜合改革實驗區(qū)”的實驗之一可能就是“壓縮學制”，尤其是壓縮“小學階段的學制”應該是重點。 比如上海目前的小學學制就是“五年制”，而不是全國普遍的“六年制”，因此上海也進入到了本次“基礎(chǔ)教育綜合改革實驗區(qū)”之一。再比如2021年4月9日，“合肥實驗學?！本腿珖状螌嵤皩W制改革班”，將小學的學制從6年制改成了4年制。

 03、網(wǎng)傳方案靠譜嗎？ 

 目前網(wǎng)傳的學制改革實驗方案是：小學4年+初中3年+高中2年。我們綜合判斷這種可能性不高。應該是12個“基礎(chǔ)教育綜合改革實驗區(qū)”分別實施不同的方案，以探索未來可以在全國推廣的經(jīng)驗。但不管如何，我們認為壓縮學制，實施“學制改革”應該是本次“基礎(chǔ)教育綜合改革實驗區(qū)”的重要改革任務之一。一旦探索成功，將會在全國范圍內(nèi)推廣實施。 綜上所述，中國目前正處于從“工業(yè)3.0”向“工業(yè)4.0”轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵階段，疊加人口老齡化和生育率下降的雙重影響。中國急需“具備較高文化程度的高級技工”。 預計再過10年，到2030年，中國65歲以上人口占比將超過日本，成為老齡化程度最高的國家。再過20年，到2050年，中國將進入深度老齡化階段，60歲以上人口占比將超過30%。在這種背景下，如果所有的孩子都去追求“學歷型教育”，不僅會導致中國教育嚴重“內(nèi)卷化”，同時也會讓中國的制造業(yè)逐漸“人才空心化”。